150 Jahrfeier
Schule im Wandel der Zeit – Eine Zeitreise durch 150 Jahre Schulgeschichte der Klasse 4b
- 06.07.2026 11:54
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Wie sah Schule vor 150 Jahren aus? Was hat sich seitdem verändert und was ist bis heute gleich geblieben? Mit diesen Fragen beschäftigte sich die Klasse 4b im Rahmen der Vorbereitungen auf die 150-Jahr-Feier unserer Schule.
In unserem Projekt „Schule im Wandel der Zeit“ haben wir recherchiert, verglichen und unsere Ergebnisse zusammengestellt. Unser Ziel war es, den Besucherinnen und Besuchern zu zeigen, wie sich das Schulleben im Laufe der Zeit verändert hat.
Neben unserem Informationsplakat präsentierten wir zahlreiche Originalgegenstände (Realien) aus vergangenen Zeiten. Dazu gehörten unter anderem eine alte Schiefertafel mit Griffel, historische Schulbücher und Hefte, ein Tintenfass mit Feder sowie weitere Schulmaterialien aus früheren Zeiten. So konnten die Besucherinnen und Besucher Geschichte nicht nur lesen, sondern auch aus nächster Nähe erleben.
Wir fanden heraus, dass der Unterricht früher deutlich strenger war. Geschrieben wurde auf Schiefertafeln mit Griffeln, Schulbücher waren selten und Fehler wurden oft mit harten Strafen geahndet. Jungen und Mädchen wurden meist getrennt unterrichtet und auf unterschiedliche Aufgaben im späteren Leben vorbereitet. Auch die Klassenzimmer, die Kleidung und die Pausen unterschieden sich stark von dem, was wir heute kennen.
Besonders spannend war für uns zu entdecken, wie sich Schule weiterentwickelt hat. Heute lernen wir gemeinsam in modernen Klassenräumen, arbeiten mit Büchern, Tablets und digitalen Medien und dürfen unsere Meinung einbringen. Körperliche Strafen gehören glücklicherweise der Vergangenheit an.
An unserer Mitmachstation konnten die Besucherinnen und Besucher selbst aktiv werden. Sie durften auf einer alten Schulbank Platz nehmen und ein Erinnerungsfoto machen. Außerdem konnten sie ein Quiz zum Thema „Schule früher und heute“ lösen und ihr Wissen testen. Dadurch wurde unsere Ausstellung nicht nur informativ, sondern auch interaktiv.
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